IMPACT
En route vers l’emploi – Les compétences digitales dans le secteur de l’éducation au Rwanda
Session de formation en présentiel en janvier 2023 pour 200 enseignants
OBJECTIFS
Le projet consiste en un programme complet visant à améliorer l’employabilité des jeunes en intégrant les compétences numériques dans les salles de classe. Reconnaissant le rôle crucial que jouent les établissements secondaires dans la formation de la future main-d’œuvre africaine, le programme se concentre sur le renforcement des capacités des enseignants et des élèves du secondaire.
L’objectif principal est d’autonomiser 500 000 jeunes en leur permettant d’accéder à des opportunités économiques sur une période de cinq ans, en les dotant de compétences numériques et d’aptitudes à l’apprentissage en ligne du 21ᵉ siècle.
Dans la phase initiale, l’initiative prévoit de dispenser des cours de compétences numérique et de pédagogie du 21ᵉ siècle à 12 000 enseignants et des formations en compétences numériques à 80 000 élèves, tout en développant les capacités institutionnelles. La collaboration avec les conseils éducatifs, les ministères et des partenariats stratégiques garantit un accès élargi à la technologie et à la connectivité Internet dans les écoles. DSF reste engagée à assurer un appui technique continu, la résolution des problèmes, l’organisation de sessions de formation, ainsi qu’un suivi régulier afin de garantir la pertinence et l’efficacité du programme dans le temps.
Chiffres Clés
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Amélioration des résultats d'examens des élèves
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D'amélioration des compétences numériques des Enseignants
D'enseignants certifiés
D'élèves inscrits
D'écoles actives et impliquées à l’échelle nationale
Témoignages
» Le Rwanda Education Board (REB) collabore avec DSF afin de garantir le développement de programmes de compétences numérique et le renforcement des compétences des enseignants, en tant que bras opérationnel du Ministère de l’Éducation. Bien que les transitions nécessitent du temps, nous avons accompli des progrès significatifs cette année. Nos efforts ont notamment inclus la fourniture de comptes e-mail REB aux élèves inscrits dans le programme, l’intégration de la formation des enseignants avec le développement des compétences, ainsi que l’élaboration d’un plan durable pour intégrer pleinement ce service dans notre offre destinée aux élèves dans les années à venir. «
Dr. Nelson MBARUSHIMANA,
Directeur général du Rwanda
» En tant que Master Trainer de la DSF, j’ai acquis, aux côtés des leaders éducatifs, des enseignants et des élèves, des connaissances et compétences essentielles grâce aux formations dispensées par la DSF. Cela nous permet d’utiliser et de gérer efficacement les outils TIC dans des environnements d’apprentissage en ligne, en présentiel et en mode hybride, favorisant ainsi la résolution de problèmes de manière efficace.
La DSF nous a transmis la capacité d’apporter de la créativité en classe, de faire face au changement, de mettre en œuvre des approches pédagogiques basées sur les projets, et de répondre au stress, au chagrin et aux traumatismes des élèves grâce à des techniques de conseil. Reconnaissants pour les cours complets de la DSF, nous avons à cœur de faire bénéficier tous les éducateurs et élèves de notre pays de cette formation inestimable. «
Etienne TWUMVIRIMANA
Enseigne les Techniques de l’Information et de la Communication de niveau 3 et la chimie du niveau 4 au niveau 6 G.S ST Michel Mubuga dans le district de Karongi, au Rwanda.
COURS
Passeport de Compétences Numériques pour les Enseignants
Passeport de Compétences Numériques pour l’Emploi
Le bien-être de l’enseignant
L’enseignement au 21 ème siècle : Les Essentiels
Management et leadership de l’école au 21ᵉ siècle
RÉSULTATS OBSERVÉS
Cette initiative révolutionnaire — sans précédent par son ampleur — a transformé avec succès l’éducation numérique à travers le Rwanda.
Malgré des défis initiaux, des solutions stratégiques telles que la mise à disposition de données mobiles gratuites, l’intégration du programme dans les parcours de certification des enseignants, ainsi que des partenariats clés, notamment avec Microsoft, ont conduit à des résultats remarquables.
L’engagement des élèves s’est renforcé grâce à l’intégration de la littératie numérique dans les programmes scolaires et à l’organisation de formations pendant les vacances, tandis qu’une meilleure communication et une implication accrue des directions d’établissement ont renforcé la mise en œuvre. Les résultats parlent d’eux-mêmes : les performances des élèves aux évaluations ont augmenté de 133 %, la compétence numérique des enseignants s’est améliorée de 102 %, plus de 9 000 enseignants ont été certifiés et 67 168 élèves ont été inscrits.
Le programme a été mis en œuvre dans 626 écoles à l’échelle nationale. Alors qu’il entre dans une phase de transition, l’accent est désormais mis sur le développement d’un modèle porté par le gouvernement, visant à intégrer durablement la littératie numérique dans le programme scolaire national, afin de garantir à tous les élèves un accès pérenne aux compétences numériques.
